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私人補習以一對一補習或中小型私人補習班為主。一對一私補包括上門補習或外出補習。而中小型補習社亦有補習中心及外出補習兩種。上門補習服務包括小學至大學預科學生的全科及專科補習,而語文會話課程則包括各類英語、普通話、日語等外語課程。無論你是想全科補習還是個別科目補習,補習老師都會以其專業為學生提供小學補習、中學補習及大學補習等服務。如有特別的補習、補底需要,可以預先與補習導師溝通,導師會準備相關補習課程內容和材料。如學生沒有特別補習要求,老師會根據學生年級及考試範圍,製訂適合的補習範圍。

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為了有效提升考試表現,補習社會重點教授考試技巧,當中可能包括出題技巧、答案分析等。很多時候,一些貼士都會被附上補習班的教材,讓學生更有把握應付考試,這亦是其中一個吸引大量同學補習的重要原因之一。

補習社及一對一私人補習各有的優缺點,家長或學生選擇時,可根據補習班和一對一私補的補習模式,決定補習的方向。首先,補習社多數以考試導向,能有效教導學生答題技巧、應試心得,但學生需要適應補習課程程度。而一對一補習則可以因應學生的程度,就個別範圍加強,增加學科知識,但需要尋找有補習經驗、可靠的私補老師。

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最后,貝磊教授的研究呼吁政府應該對補習教育注視及監管: “雖然教育統籌局在二零零四年更新了加強了對補習社的規管,要求補習社到某一規模必須向政府注冊,并要符合消防條例,個別補習和小組授課仍不納入監管范圍里

日本国内の世論は、「危険を冒して逃げてきた者なのだから門前払いをせず校内で匿うべきだ」という意見と、「大使館ならまだしも治外法権のない日本人学校に駆け込む者は法律に従って中華人民共和国側に引き渡すべきだ」という意見に分かれる。実際に日本人学校に通う子供、その保護者、また子供達を預かる側の日本人学校にとっては、切羽詰った脱北者や中華人民共和国の公安当局が校内で武力行使することも考えられ、何事も安全を第一に行動しなければならない。学校はセキュリティーを強化し、警備員を増員し、脱北者侵入を想定した避難訓練も行い、不審者侵入に非常に神経をすり減らしている。実際に判断をし責任を取るべきである日本国の特命全権大使ではなく、その様な責任を与えられているわけではない一学校の校長に、日中関係を左右するような判断と責任がつきつけられているのは理不尽であるという意見が多い。 日本人学校一覧[編集]

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中文補習老師有責任了解學生的學習能力、中文程度,從而制定相應的學習和中文補習計劃。除了向學生鞏固已學的中文知識外,還會陪同學生進行試題練習,如文言文/文法/中文作文/閱讀理解,教學生應對中文考試,並傳授相關技巧。

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